Pourquoi « novium » ?
Une approche enracinée dans des siècles de tradition intellectuelle, réinterprétée pour les défis du XXIe siècle.
Pendant des siècles, l'éducation occidentale a été profondément structurée par l'héritage intellectuel des époques antique et médiévale.
Jusqu'à récemment, la progression des apprentissages était traditionnellement conçue autour des sept Arts Libéraux, eux-mêmes divisés en deux cycles fondamentaux : le trivium et le quadrivium.
La division inférieure regroupait les trois arts du langage : la grammaire, qui enseignait les mécanismes et la structure de la langue ; la dialectique, qui formait la pensée et l'analyse en vue de distinguer le vrai et le falsifié, l'illusoire et le vérifié ; et la rhétorique, art d'enseigner et de persuader.
La suite se concentrait sur les quatre sciences mathématiques : l'arithmétique, la géométrie, la musique et l'astronomie. Ensemble, ces sept disciplines formaient un cadre holistique pour l'acquisition de la connaissance.
L'approche NOViUM s'inspire directement de cet héritage en reconnaissant que toute progression repose sur des structures fondamentales. Tout comme les Anciens distinguaient les disciplines du langage (trivium) des sciences (quadrivium), NOViUM s'appuie sur une structure moderne des compétences. Elle synthétise les travaux sur les arbres de connaissances et la structure fondamentale des compétences de pensée, de langage, d'interaction, de gestion…
L'approche NOViUM décline un ensemble de fondations des compétences en neuf champs de progression organisés dans un tableau combinant trois lignes :
- Capacités personnelles
- Capacités relationnelles
- Capacités managériales
…et trois colonnes :
- Moyens de langage et de communication
- Engagement de soi dans les activités
- Ciblage et pilotage visant des buts
Avec cette modélisation — qui suggère 9 champs de progression (novium) comme auparavant 7 domaines d'apprentissage — on peut cartographier sa progression, depuis la simple présentation de soi (A1) jusqu'à l'évaluation financière et la redéfinition stratégique des objectifs (C3). De quoi construire des parcours de progression adaptés au XXIe siècle.
Prêt à cartographier votre propre progression ?
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